2022年3月11日-16日，东海学院实施“2+12”管控管理，要求全体留校师生非必要不出办公楼和宿舍楼。为了更好保障数千师生的一日三餐，3月13日校党委向各院系部门征集教师志愿者，负责为各寝室楼学生送餐（11日晚—13日晚送餐由学生志愿者完成）。社科部教师施晓玮在部内第一个报名参加。
从14日到16日学校解封，施晓玮连续3天全天候在岗，和同组的另外3位教师志愿者一起，为5号楼376位师生员工按时准点配送三餐，从未延误。为了照顾同组的女教师和应对小组志愿者人数不够的情况，施晓玮每次都尽量承担更多的配送任务。他积极投入工作，昂扬的工作状态以至于让很多志愿者老师甚至忘记了——施晓玮是一个残疾人。
从小左手缺失的他，依靠自己的努力完成大学学业，成为东海学院的一名教师。在学校工作的16年里，他从事过学生辅导员、团委干部、党务干部、思政课教师等多项工作。但无论在哪个岗位上，他都兢兢业业，认真仔细，工作绩效不输给任何一位同事。他始终告诉自己：正常人能够做到的事情，他也一定能够做到。在这次教师志愿者的报名中，他也一如既往当仁不让地报了名。
为学生送餐，这件事看起来不难，但是对施晓玮来说还是有些挑战。因为学校食堂伙食能力有限，所以每天每顿都有超过3000份的餐需要校外订制。而疫情期间校外车辆不能入校，所以送餐志愿者还同时扮演了盒饭搬运工的角色。往往要在食堂领取空的送餐车后，推到校门口装餐，然后先推回食堂清点，由后勤人员按照各寝室楼人数分配好后，再将餐送至各寝室楼。等于要绕着校园走上一大圈。
推空车时还好，然而当送餐车装满餐盒后，问题就来了。每辆送餐车一般能装60-120份餐盒。为了照顾同组的女老师，加上小组志愿者人数不足，施晓玮总是尽可能的多装一些盒饭，以减轻其他人的压力。但是，装满了餐盒的送餐车很重，很难控制前进的方向，加之施晓玮左手缺失，左右手的握力很不平衡，推送起来就更难。
怎么办？这时施晓玮并没有向其他志愿者老师求助，因为他知道每个志愿者都有繁重任务，向别人求助固然能减轻自己的压力，但是必然会加重别人的负担。自己的事情还是自己做吧！
既然推车有难度，那就改“推”为“拉”。他试了一下，既省力又能够加快运餐的速度和频次。这样一来，问题迎刃而解了。每次送餐，施晓玮都是小组中第一个到达的，他和宿管员、学生一起搬运餐盒，迅速完成自己的工作份额后，他还帮助同组的其他老师一起搬运，并且协助组长清点好餐盒数，保证寝室楼的师生员工人人有饭，同时他还自觉担任了小组联系人的角色，在每次送餐完成后，及时向学校后勤部门通报情况。
志愿服务的这几天中，施晓玮说他最开心的就是送餐过程中有学生主动和他打招呼问好；最欣慰的就是自己的服务能让宿舍楼内的同学按时就餐，为校园的稳定做出自己的一份贡献；最难忘的就是当有一日送餐的时候，他看到校园里玉兰花开了，这一刻，他真正感受到明媚的春天即将来临！
（第一位是施晓玮老师）
